Reflexión de grupos interactivos

Reflexión.

GRUPOS INTERACTIVOS UN ÉXITO ASEGURADO.

He escogido este título y letrero porque es con el que me identifico y con el que me gustaría poder llegar a alcanzar en mi propio centro ya que mejora el aprendizaje desde la inclusión y su diálogo.

Con este tipo de enseñanza que se adapta a todo tipo de necesidades, tanto para los alumn@s como para el profesorado ya que no requiere mucha formación.

Por otro lado, también sería importante la intervención o la ayuda de algún voluntario además del profesor ya que los niñ@s tendrían una gran ventaja en todos los aspectos y sobre todo para aquellos que se quedan un poco más rezagados desarrollando la aceleración del aprendizaje para todo el alumnado, en todas las materias, los valores, las emociones y sentimientos . 

Si estos voluntarios fuesen de la familia, sería un muy buena manera de poder motivarlos para que su participación en el centro vaya cada vez a más. Los niños se sentirían más motivados al ver que es posible que su familia se integre en su educación.

<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/"><img alt="Licencia Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br />Esta <span xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" href="http://purl.org/dc/dcmitype/Text" rel="dct:type">obra</span> está bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.

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Reflexión de oportunidades y dificultades para cada una de las actuaciones educativas.

 En este punto vamos a  ver las ventajas y dificultades que pueden producir en el centro la aplicación de varias actuaciones educativas de éxito: Los grupos interactivos, las tertulias dialógicas y comisión mixta: creación de la norma.

 Los grupos interactivos aportan una metodología de trabajo diferente, favorece una atención a la diversidad y  mejora la integración de todo el alumnado, al trabajar los mismos temas y colaborando entre ellos para conseguir los objetivos planteados. Esta forma de trabajar precisa de personas externas, familias u otras, que colaboren con cada uno de los grupos. Esto, puede ser un inconveniente ya que en grupos numerosos se pueden necesitar muchos colaboradores. Otro inconveniente podría ser el nivel de ruido que se genera en esta forma de trabajo colaborativo, y más cuanto más numeroso es.

No todo el profesorado estaría preparado para cambiar su metodología de trabajo. Debería ser una metodología paralela a otras, ya que no creo que siempre estén disponibles los colaboradores ni para todas las áreas, por lo que también habría que decidir qué asignaturas y en qué momentos.

    

 Las tertulias dialógicas potencian sin duda el ánimo a la lectura y la competencia en comunicación. En nuestro centro son más conocidas y existe profesorado que podría dinamizar su práctica, así como ayudar en la formación. Sería más sencillo conseguir la colaboración de las familias, ya que tampoco sería preciso muchas personas externas. Por el contrario, en algunas asignaturas, sería más difícil encontrar a personas con conocimientos en diferentes temáticas. El alumnado se enriquece de las aportaciones de todos los compañeros y compañeras y de otras personas con pensamientos menos académicos. Las dificultades más importantes pueden estar en la falta de preparación del profesorado para elegir textos adecuados, esto podría provocar que el alumnado se llevara ideas equivocadas del texto o que llegara a aburrirse.

Comisión mixta: Creación de la norma, una actuación importante para crear normas de convivencia consensuadas por toda la comunidad educativa. Como ventajas se puede partir de las comisiones de la convivencia, formadas por miembros de toda la comunidad educativa, los delegados y delegadas de padres y madres y del alumnado. Con ellos se pueden realizar asambleas para trabajar normas consensuadas Las normas obtenidas seguramente sean más aceptadas por todos  al analizar el porqué de la necesidad de la norma. Al ser una comisión la encargada de valorar la sanción en caso de incumplimiento esto hará que se asuma de una manera más natural y descargará al equipo directivo de decisiones más jerárquicas. Pocos inconvenientes le veo, aunque por nombrar alguno diría que el proceso puede ser lento y que, en algunos casos, cuando los conflictos pueden surgir entre alumnado y profesorado, éstos últimos podrían tender a resolver de manera jerárquica la situación.

Lo aprendido en el foro.

Lo aprendido en el foro

Una reflexión de lo aprendido Resumir de manera breve lo aprendido en el foro que comparto con mis compañeros puede ser una tarea ardua puesto que son muchas las apreciaciones y puntos de vista distintos los que se han entremezclado para enriquecer el debate. En lo que todos hemos coincidido es en la necesidad de implicar más y mejor a las familias en el funcionamiento del centro educativo. Una medida que a medio plazo puede suponer todo un revulsivo para que sus hij@s mejoren su convivencia y su aprendizaje se enriquezca al contar con el apoyo y la comprensión de un pilar fundamental en sus vidas, como son sus padres y familiares más cercanos. Pero para llegar a este punto, tal y como he podido debatir con mis compañeros, los docentes necesitamos de una mayor preparación de cara a empatizar con los responsables directos de los niños a los que formamos. Para tal fin hay que mejorar la coordinación entre todos los docentes para que la comunicación sea más fluida y la generación de ideas e iniciativas que permitan también la participación de los padres, paso previo para que se sientan integrados y un par más de la sofisticada y a veces compleja ecuación que supone la educación de sus hijos.

Espero que os guste mi PowToon.

Como es la realidad de mi centro

Es la primera vez que realizo un curso de convivencia y me está enganchando ya que lo puedo poner en práctica con mi clase.

Los artículos han estado muy interesantes. También decir que estoy aprendiendo de las reflexiones de mi grupo ya que aquí me doy cuenta de que no solo mi centro tiene estos mismos problemas de convivencia.

Por otro lado una compañera me ha contestado a mi hilo de debate de que su centro las familias están muy implicadas y la envidio.

He elegido esta frase ya que me gustaría, como a todo docente, que mi colegio fuese perfecto y no hubiera ningún conflicto entre nuestro alumnado.